初中階段繼續進行英語教改實驗。根據新課標的要求注重培養學生英語聽、說、讀、寫基本技能和綜合語言運用能力。在完成國家英語課程標準規定的教學任務的基礎上，選用適合我校學生學習的英、美原版教材作為補充教材，實現各種教材的優化重組。聘請外籍教師強化學生的聽、說訓練，促進學生聽、說能力的提高；開展經常性的英語沙龍、英語視聽活動，開設英語風情屋和英文閱覽室等場所創設英語教學情景，進行生活化英語學習。經過三年學習訓練使初中畢業生達到高一英語水平，并能與以英語為母語的外國人士進行初步的語言交流。
　　高中階段進行新課標下的大文、大理兩大綜合學科的實驗。根據學生不同的思維特點和高考文綜、理綜的考試方向，培養人格發展與身心發展兼優、人文素養與科學素養兼優、知識基礎與能力基礎兼優的學生，送他們步入名校。
　　改制后，原二中學生在全新的學習氛圍中學習成績、行為習慣大幅度提高，高2003級的黃澤霖同學在學校改制后成績突飛猛進，高考以高出重點線102分的好成績被四川大學錄取，2003年9月他又考取了公派留學生資格，成為優秀學生的典型代表。2004年暑期我們將送走原二中最后一批學生。
　　新生參加各級各類競賽，獲得國家級、省級和市級一等獎的達109人次。2003—2004學年度上期高一高二全市調研考試，所有學科以較大分數超過市屬學校平均分，部分學科超過前九所重點校平均分。初中部分學科參加省重點校聯考平均分達到90分以上。
　　學校擁有投資200多萬，由中國基礎教育網建設的全市一流的信息中心和相應的人才資源。以此為依托，學校引進國家級重點課題《計算機整合學科教學》，開展信息技術教育與學科教學的整合實驗，實施網絡教學，培養學生采集、處理和應用信息的能力，培養自主合作、主動探究的人文精神。
　　學校正積極引進外語教學專家，指導開展國際化、超學段的外語教學，從更新教學思想，改革現行英語教材的高度，遵循語言學習的心理特征，探索英語教改的新思路、新方法，建設與國際接軌、面向世界的英語教學新模式。使初中畢業英語水平達到高一或高二水平，并且具有較強的聽、說能力；高中畢業英語知識水平達到高等學校英語二級或三級，具有較好的英語交際和寫作能力。
　　在藝體特長方面，學校擁有全市一流的師資。她們中有巴黎國際手風琴大賽的金獎得主，有作品多次參加國家級展出的獲獎者，也有學生在省市中學生藝術節、中學生運動會等大賽中獲一、二等獎的優秀指導教師。在這里，孩子們不僅要學會欣賞力與美，學會去發現美、去創造美，而且要為下一步的特長發展打下堅實的基礎。

　　在初中創辦英語教學實驗班模式，力圖以英語教學為突破口，以培養富有創新精神和實踐能力的優秀學生為主要方向，幫助學生形成適合自己的學習策略，以英語學科發展帶動綜合學科全面發展，提高綜合的人文素養，積極的學習態度和科學的學習方法，使學生視野開闊、富有創新學習能力、終生學習能力。英語口語測試也是在這之中的有益嘗試。參加測試的教師對這次的活動總結如下：

一、 學生情緒飽滿。這顯示出學生對此口試活動相當感興趣，愿意從而積極的投入，這對于發揮學生在學習中的主體性作用，增強學生的學習英語的內動力有著非常重要的探究意義。這也預示在英語教學中應采用多元的手段與方法，不斷的創新、打破常規英語教學的束縛，不斷完善。
二、 態度認真。尤其是在自我介紹的環節、學生的語言流暢、表達的詞匯優美、豐富、而且具有一定的英語學科文化內涵與特色。這反映出學生態度認真、準備充分。為什么會出現平時在課堂的沉默而在此時又如此踴躍，說明要多給學生舞臺、考慮他們的情感認知，在這兒有充分的自我實現的機會。
三、 反映快、比較準確的領會老師的意思與表達自己的意思。這表明老師在平時的教學中聽與說的訓練與培養很好。這對于提高學生的綜合素質與可持續發展能力非常重要。
四、 但朗讀能力較差、語音、語調的掌握技能欠缺。例如發音等。這表明老師在平時的英語教學中還應在此方面不斷的加強。這次測試也實現了這次活動的目的之一——診斷的功能。
五、 掌握拼讀規則的意識與能力有待于在教師的指引下繼續提高。

北師大成都實驗中學英語實驗班工作小組（測試組）
2004年11月8日星期一

時 間：2005 、1、7星期五第四節
地 點：七年級各班教室。
參加人員：七年級各班班主任和英語教師，由王枝國老師總協調。
出題時間：12月27、28 
出題人員以及閱卷人員安排：王小芳、付紅梅、李莉，陳國英、何敏等。
協作人員：攝影人員1位和教學處調課。
監考人員：七年級各班班主任和英語教師。
活動目的: 激發學生學習英語的興趣,增強學生課外收集有用英語詞匯的意識和能力,逐步培養英語解釋英語的意識和能力,為學生提供多種活動形式以豐富學習英語途徑,以及提高學生閱讀理解能力，豐富課外知識，養成獨立自主的學習習慣，為提高寫作夯實基礎，營造英語學習氛圍.
活動方式:全年級(七年級)學生 一節45分鐘的時間進行.
口試題型分值構成：
1. 聽力部分: 聽錄音寫出相應的單詞（20分）
2. 筆試部分: 根據首字母提示和上下文補充所缺的單詞（20分）
3. 用所給字母拼成正確的單詞（10分）
4. 將正確的英語解釋序號寫在所給的英語單詞前面（10分）
5. 漢譯英（10分）
6. 英譯漢（10分）
7. 單詞歸類（10分）
8. 根據上下文猜測詞義（10分）
獎勵方案：獎項設置：一等獎5人，二等獎10人，三等獎15人，優秀獎20人。
發獎時間：10號早晨。
評價與總結：評價設計人：付紅梅。
總結：王小芳、李莉。

2004年12月15日
北師大成都實驗中學英語實驗班工作小組